對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力最重要，所以應(yīng)從大班開始，從幼兒園大班布置開始。
幼兒期是幼兒最富有想象力和創(chuàng)造力的時(shí)期。幼兒的創(chuàng)造不拘泥與各種形式和內(nèi)容，他們的創(chuàng)造可發(fā)生在生活中的每個(gè)細(xì)微之處。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性既可通過(guò)設(shè)計(jì)者來(lái)完成，也要通過(guò)幼兒之手來(lái)實(shí)現(xiàn)。從設(shè)計(jì)者的角度來(lái)看，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)不僅僅是由教師一方完成，也可一到幼兒參與環(huán)境的設(shè)計(jì)、制作、布置等各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們的主人翁意識(shí)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性，充分給予他們動(dòng)腦動(dòng)手、合作交流的機(jī)會(huì)。從空間設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，盡可能地充分利用幼兒園的每一個(gè)角落作為設(shè)計(jì)的空間，例如，樓梯的拐角、走廊里的窗臺(tái)、活動(dòng)室的天花板。既不占用幼兒正常的活動(dòng)空間，又可充分地設(shè)計(jì)出對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)生動(dòng)有趣的環(huán)境。從選擇的材料來(lái)看，材料本身就蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造潛力，許多廢舊材料都可多次利用。例如，舊報(bào)紙、塑料瓶、包裝盒、碎布等，不僅滿足了幼兒創(chuàng)造的欲望，還能激發(fā)他們對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好環(huán)境的向往。
孩子是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)的未來(lái)，你們的希望就是我們的希望，幼兒園大班教室布置專題送給你們。
